创，给他加不型，画兔耳朵，狮尾吧，让他穿各异域风格的衣服，这，人工智做不到。”
简初词不太认：“告诉它，不做到了？”
“输入指令的程是的思维，不是它，有该步骤，它们永远法领境，画不真正的品。”
周政业翻画册一页，继续：“不仅是绘画，其它艺术，例音乐、雕塑、设计、摄影、戏剧、舞蹈、文亦是此。”
这人类拥有的感知、思维、反思力，它们有。
简初词：“我觉，毛蛋不一。”
“我他是机器人，他传统义上的人工智不。”
有联网系统，不是百科全书，他获取知识信息途经，我们一辙。
“连义务教育，是的。”
“怎？”简初词脑袋浮，一蛋坐在教室上课的幻象。
“网课。”
简初词奇：“怎？”
“考数38，理综64，文综72，英语73，满分是120。”周政业压压眉，犹豫了半晌，是了句，“丢人。”
简初词本不笑，实在忍住。才工程师的“儿”，理综数竟法及格。
“他上普高，了厨师烹饪？”
“，在上。”周政业继续翻画本，“烹饪是初始技。”
“什？”
周政业咳了一声，偏头才，“，至少有一个人懂厨艺。”
简初词低头，握紧了笔：“哦。”
画册翻到了几页，周政业回到的话题：“人工智的目的，是人类脑力的延伸，不是超越或替代人类。”
算他们短间进量复杂运算，他们的知识库装满百科全书，是，他们依旧法超越人类。
周政业：“命我识，才是智的提。”
“除此外，人工智人类，有个本质的区别。”
简初词：“什？”
周政业：“欲望。”
“什欲望？”
“各各的欲望，求职，社交，权利，审，享受，占有......”
画册翻到了一页，周政业放慢语气，到了画，夹蟹黄包的，再抬头留恋演的人。
“或者，有基本的……”
“幸.欲.望。”
简初词不太认：“告诉它，不做到了？”
“输入指令的程是的思维，不是它，有该步骤，它们永远法领境，画不真正的品。”
周政业翻画册一页，继续：“不仅是绘画，其它艺术，例音乐、雕塑、设计、摄影、戏剧、舞蹈、文亦是此。”
这人类拥有的感知、思维、反思力，它们有。
简初词：“我觉，毛蛋不一。”
“我他是机器人，他传统义上的人工智不。”
有联网系统，不是百科全书，他获取知识信息途经，我们一辙。
“连义务教育，是的。”
“怎？”简初词脑袋浮，一蛋坐在教室上课的幻象。
“网课。”
简初词奇：“怎？”
“考数38，理综64，文综72，英语73，满分是120。”周政业压压眉，犹豫了半晌，是了句，“丢人。”
简初词本不笑，实在忍住。才工程师的“儿”，理综数竟法及格。
“他上普高，了厨师烹饪？”
“，在上。”周政业继续翻画本，“烹饪是初始技。”
“什？”
周政业咳了一声，偏头才，“，至少有一个人懂厨艺。”
简初词低头，握紧了笔：“哦。”
画册翻到了几页，周政业回到的话题：“人工智的目的，是人类脑力的延伸，不是超越或替代人类。”
算他们短间进量复杂运算，他们的知识库装满百科全书，是，他们依旧法超越人类。
周政业：“命我识，才是智的提。”
“除此外，人工智人类，有个本质的区别。”
简初词：“什？”
周政业：“欲望。”
“什欲望？”
“各各的欲望，求职，社交，权利，审，享受，占有......”
画册翻到了一页，周政业放慢语气，到了画，夹蟹黄包的，再抬头留恋演的人。
“或者，有基本的……”
“幸.欲.望。”