林溪暮笑摇摇头，拉江遇的。三人走向主舞台的路上，不再低头躲避路人的目光，不再窃窃思语紧张。颈间的声波项链在杨光闪闪亮，像一串音符，记录重新找回的声音。
舞台上，校长正在介绍的品："...这位艺术告诉我们，沟通有千万形式..."
林溪暮站到聚光灯，全场安静了一瞬。接话筒，有使提准备的录音，是将电音叉贴在颈部，深吸一口气：
"谢、谢。"
简单的两个字，却让排的沈静瞬间泪流满。李教授在观众席上竖拇指，江遇站在舞台侧边，笑像个到全世界的孩。
演示环节，林溪暮邀请校长亲体验装置。他的声音通麦克风转化满室流光，全场响经久不息的掌声。的惊喜在展览结束——校长宣布《声形》将被推荐参加全青少科技创新赛。
"有，"校长补充，"鉴林在康复训练表的毅力，校决定设立特殊奖金，支持未来的语言治疗。"
人群散，林溪暮江遇留在装置空间。夕杨透玻璃墙，将整个房间染金瑟。江遇背环住，吧轻轻搁在鼎："累吗？"
林溪暮摇摇头，靠在他怀。上，他们重叠的影被拉很长，像两个交织的音符。
"知吗，"江遇轻声，"今话，声波图案特别。"他掏机展示截图，"这个波形，像不像..."
"山、谷。"林溪暮接话，声音比午流畅了。
江遇惊喜："！是山谷！"他忽到什，包拿一个笔记本，"26声音，不在记录？"
本已经整齐贴了二十五张声波图，每张标注期场景。新的一页上写："艺术节，一次公话，5月20。"
林溪暮接笔，在空白处画了两并的曲线——一是声音的波形，一是江遇的跳频率。两条线在纸上伏交错，宛永不分离的旋律。
窗外，初夏的晚风吹梧桐树叶，沙沙响。这或许是声音的形态——不必完，需真实；不必响亮，需有人倾听。在漫长的静默，林溪暮终找回了属的声音，及比声音更珍贵的勇气。
舞台上，校长正在介绍的品："...这位艺术告诉我们，沟通有千万形式..."
林溪暮站到聚光灯，全场安静了一瞬。接话筒，有使提准备的录音，是将电音叉贴在颈部，深吸一口气：
"谢、谢。"
简单的两个字，却让排的沈静瞬间泪流满。李教授在观众席上竖拇指，江遇站在舞台侧边，笑像个到全世界的孩。
演示环节，林溪暮邀请校长亲体验装置。他的声音通麦克风转化满室流光，全场响经久不息的掌声。的惊喜在展览结束——校长宣布《声形》将被推荐参加全青少科技创新赛。
"有，"校长补充，"鉴林在康复训练表的毅力，校决定设立特殊奖金，支持未来的语言治疗。"
人群散，林溪暮江遇留在装置空间。夕杨透玻璃墙，将整个房间染金瑟。江遇背环住，吧轻轻搁在鼎："累吗？"
林溪暮摇摇头，靠在他怀。上，他们重叠的影被拉很长，像两个交织的音符。
"知吗，"江遇轻声，"今话，声波图案特别。"他掏机展示截图，"这个波形，像不像..."
"山、谷。"林溪暮接话，声音比午流畅了。
江遇惊喜："！是山谷！"他忽到什，包拿一个笔记本，"26声音，不在记录？"
本已经整齐贴了二十五张声波图，每张标注期场景。新的一页上写："艺术节，一次公话，5月20。"
林溪暮接笔，在空白处画了两并的曲线——一是声音的波形，一是江遇的跳频率。两条线在纸上伏交错，宛永不分离的旋律。
窗外，初夏的晚风吹梧桐树叶，沙沙响。这或许是声音的形态——不必完，需真实；不必响亮，需有人倾听。在漫长的静默，林溪暮终找回了属的声音，及比声音更珍贵的勇气。